鎖右鍵語法

2017年10月11日 星期三

有趣健身的跳躍運動

輕跳看似簡單,卻是一項全身性的運動。
要跳得好,人的頸部、肩部、上下肢等都要參與運動。
跳動時身體不停地震 顫,脊柱、下肢等處骨骼反復地撞擊,
會促進骨內血液迴圈,增強新陳代謝。
人的血液流動是單向迴圈,血液的回流不僅取決於心臟的泵血和動脈的彈性,
骨骼肌的舒縮壓擠也起了很大的作用。
下肢離心臟最遠,跳動時足部、下肢肌肉的舒縮,對血液流動有促進作用。
全身回流血液的增多勢必加強心臟的泵血功能和肺的換氣作用。
從中醫的角度看,足底有反映全身各個部位的穴位,
足底按摩舒心悅體,輕跳是最好的足療。
跳躍運動可增強人體心血管系統、呼吸系統和神經系統的功能,
預防諸如糖尿病、關節炎、肥胖症、骨質疏鬆、高血壓、肌肉萎縮、高脂血症、失眠症等多種疾病,還兼有放鬆情緒的積極作用。 
美國科學家在最新研究中發現,各項鍛鍊中,跳躍運動是預防骨質疏鬆的最佳方法。
輕跳的方法多種多樣,極富趣味性,其做法如下。 
1、腳尖跳:兩腳平行站立。間距同肩寬,兩手背在身後,膝關節稍屈,兩腳用前腳掌蹬地原地向上跳起、下落,腳跟不著地。連跳十次。 
2、腳跟跳:兩腳平行站立,間距同肩寬,兩手背在身後,膝關節稍屈,兩腳用腳跟蹬地原地向上跳起、下落,腳趾及前腳掌前部儘量不觸地面。連跳十次。 
3、腳內側跳:兩腳平行,間距60釐米左右,做動作時,保持兩膝略向內扣,用腳內側部著地。連跳十次。 
4、腳外側跳:兩腳平行,間距小于肩寬,用腳外側著地,腳內側空出。連跳十次。
5、全腳跳:
(1)腳尖著地跳:當身體向上跳時,腳跟先起,後過渡到前腳掌;下落時,前腳掌先著地,後過渡到腳跟。連跳數次。
(2)全腳著地跳:上跳時,腳跟先起。後過渡到前腳掌,下落時,用全腳同時著地。連跳十次。 
6、轉體跳:跳起後,身體向左或向右轉動,可連續向左或向右轉,也可左一次,右一次,轉動的角度可大可小。因人而異。連跳十次。 
7、叉腰跳:由兩腳貼緊平行站立開始,再向兩側分腿跳躍,兩腳間距比肩寬,跳躍收腳後腳並齊。連跳十次。 
8、大字跳:由兩腳貼緊平行站立開始,雙腳向兩側做分腿跳躍,同時,兩臂向上做側平舉,放臂同時收腿,使兩腳重回並齊站立姿勢,依次往復。連跳十次。 
9、弓步跳:(1)叉腰弓步跳:兩手叉兩側,由兩腳並齊開始,一腿在前做弓步,後腿在後要繃直,接跳躍後收腿並腳、依次進行。(2)兩臂側舉弓步跳:由兩腳並齊開始,做弓步跳躍的同時,兩臂側平舉,手心向下,收腳放臂同步進行。連跳十次。 
10、單足跳:一腿屈並懸空,另一腿支撐並跳躍,兩臂可維持平衡,協調配合。可一腿連續做數次,後換另一腿支撐跳躍;也可做一次支撐腿在空中交換一次,依此類推。連跳十次。 
11、開闔跳:兩臂側平舉,兩腳向左右跳開與肩同寬,然後兩腳跳回初始位,兩臂還原,連跳十次;兩臂側平舉,兩腳左前右後向前後跳開,前後腳相距一步,隨後兩腳跳回初始位,兩臂還原,連跳十次;兩腳改右前左後,連跳十次。 
12、蛇形跳:兩腿屈膝,上體稍前傾,兩臂向後。兩臂向前擺起,兩腳蹬地向左斜前方、向右斜前方跳,前腳掌著地後兩臂放下。連跳十次。
13、踢毽跳:左腳原地跳起,右小腿向左前方擺動。右腳跳時,左小腿向右前方擺動。連跳十次。 
14、拍腳跳:左腳原地起跳,同時右小腿屈膝向右側擺起,用右手拍擊右腳外側。右腳跳時換左腳,動作相同,方向相反。連跳十次。
15、擺腿跳:雙手叉腰,左腳原地跳起,右腿屈膝由後向前擺動。右腳著地後原地起跳,左腿屈膝由後向前擺動。連跳十次。
16、跳繩跳:根據個人情況,可做單雙腳的各種跳繩動作。連跳十次。 
上述練習方法不拘場地、器材、氣候、時間等條件限制。  


















2017年10月6日 星期五

習得無助感(Learned Helplessness)


  習得的無助感是一種放棄的反應,
從「無論你怎麼努力都於事無補」的想法而來的放棄行為。

解釋型態是你對你自己說為什麼這件事會這樣發生的習慣性解釋方式。
它是習得的無助感的調節器:一個樂觀的解釋型態可以阻止習得的無助感,
而一個悲觀的解釋型態可以散播習得的無助。

你在遇到挫折或暫時的失敗時,
你對你自己的解釋方式可以決定你會變得多無助或多有精力。

我認為你的解釋方式其實是反映出你的心態:你心中的一個字。

  我們每一個人心中都有一個字,是「Yes」或「No」。
你或許不知道你心中有這麼一個字,
但是你可以很正確地找出你心中的字是哪一個。

下面你就可以測試你自己的樂觀或悲觀程度了。

  樂觀在你某些生命領域中佔有很重要的地位,
它不是萬靈藥,但它可以保護你不受沮喪的侵害,
它可以提昇你的成就程度,
它可以使你的身體更強健,
它是一個令人愉悅的精神狀態。

另一方面,悲觀,在你生命中也有它的地位。

習得性失助
(或稱習得無助論、習得無助、習得無助感、Learned Helplessness
爲描述學習態度或心理疾患的心理學術語,主要用於實驗心理學。

「習得性失助」可解釋為「經過某事後學習得來的」無助感,
意謂著一種被動的動物消極行為(也包括了人類行為)
其中被動的因子占相當多數。

習得無助感最常見的描述是:
一個人消極的生活情況,經常沒有意志力去戰勝困境,
而且相當依賴別人的意見和幫助。成因不單是生活情況的改變,
或是特殊的生活體驗,服用藥物有時也會造成這種心理困境。

在諸多造成習得無助感的成因當中,
最顯而易見、可預測的是大環境的改變,
如戰爭、飢荒、旱災都會造成一個人出現習得無助感。

例如心理學家曾研究二次大戰猶太人大屠殺時的集中營倖存者,
發現他們開始拒絕關心和鼓勵自己。

現代社會中容易造成習得無助感的環境則有:
精神病院、孤兒院或是安寧療養機構。

當人類得到習得無助感時,他們通常會從三個角度來處理問題,也就是:

個人(Personal):
他們也許會將自己投射到問題上,
換句話說,傾向於針對問題來內化自己。

普及(Pervasive):他們也許會認為問題影響了生活中每個層面。

永恆(Permanent):他們也許會認為問題是不可能被改變的。

上述這三點看問題的角度,通常被稱為「3 Ps」,
這三個論點同時也幫助了具有習得無助感的人們走出自己的心理困境。
不過有的時候,當面臨巨大的危機時,
人類也有可能自動走出習得無助感的枷鎖。




2017年10月3日 星期二

106年11月知動教室預約登記





 
本教室僅提供低年級每月一次入班登記申請

11月無法入班時間
11/07(星期二)全天~潛能班校外教學
11/14(星期二)上午~物理治療


1071-2月教室整理
3月開放入班登記

登記時間:每週一至五~上午第三節
                    每週二     下午第一、三節

請於入班前一週向潛能班"沈老師"登記

11月份已預約~知動教室入班時間

(1)11/08(星期三上午第三節)102

(2)11/09(星期四上午第三節)201

(3)11/13(星期一上午第三節)204

(4)11/14(星期二下午第一節)101

(5)11/14(星期二下午第三節)105

(6)11/16(星期四上午第三節)106

(7)11/17(星期五上午第三節)205

(8)11/21(星期二上午第三節)202

(9)11/22(星期三上午第三節)107

(10)11/23(星期四上午第三節)104

(11)11/28(星期二上午第三節)206

(12)11/28(星期二下午第一節)203


(13)11/28(星期二下午第三節)103