知覺動作練習

以潛能班學生與低年級學生練習為主

低年級九月份起每月提供一次全班性觀察紀錄課程
提供導師平日加強練習注意個別學生發展現況

時間：每日  上午第三節  或  週二下午第一節
             (如有需求請於一週前向潛能B班沈老師登記確認)                   

學習的發展階段：

分六個階段，只重視其順序，而未強調其時機。

1.大肌肉動作期：獲得正確的「運動感覺的資訊」

2.動作—知覺期：經動作的收集資訊後，將資訊構成知覺印象。

3.知覺—動作期：由認知訊息來指揮動作，而後以動作驗證之。 
知覺與動作的兩個世界若配合不當或未配合，會因資訊各自有別而矛盾，勢將產生知覺 作用的障礙。

4.知覺期：無須動作之全部介入，即可產生知覺印象。如只靠審視而歸類。

5.知覺—概念期：運用知覺辨認作用，由比較異同而產生概念。

6.概念期：將知覺資訊予以類化，經存同去異的抽象作用而產生高層次的知識，用原理原則 等念組成有系統的認知。